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赋权智能制造升级,华英京石创新专业集群建设

   摘要:由智能制造业发展,华英京石基于OBE模式智能制造专业集群建设和创新发展研讨会成功。

5月23日,北京华盛经济信息技术有限公司(以下简称“华为京士”)与厦门华夏学院联合举办了“基于OBE的智能制造专业集群建设与创新发展研讨会”(下)作为“会议”)成功。

着眼于“志创教育·能源升级”的主题,中国工程院院士谭建荣,工业和信息化部教育测试中心主任马伟,学校规划教授余文华教授教育部发展中心,上海发源机器人有限公司戴琦等专家和150多所高校的400多人齐聚一堂,积极探索如何构建“互联网+”新生态系统智能通过深化生产教育一体化,制造人才,帮助制造业的高质量发展。

赋权智能制造升级,华英京石创新专业集群建设 科学快报 第1张

深化产教融合

助力人才供给与产业需求同频共振

2019年3月5日,李克强总理在《2019年国务院政府工作报告》中指出:“推动制造业的高质量发展,加强产业基础和技术创新能力,促进先进制造业与现代服务业的融合,加快建设制造强国。创建一个工业互联网平台并扩展“智能 +”,以促进制造业转型和升级。“

在新一轮的科技革命和世界工业转型中,世界各国都把制造业发展作为抓住未来竞争制高点的重要战略,把人才作为发展的重要支撑。制造业,创新教育培训体系。

赋权智能制造升级,华英京石创新专业集群建设 科学快报 第2张

华英京石董事长张勇发表演讲

作为一家深入参与中国工程教育产业与教育一体化的教育技术企业,华英京师董事局主席张勇在会上致辞中说:“通过生产与教育的融合,将地推广到学校与企业之间的合作。在此过程中,我们在短时间内实现了行业的跨越式推进。应对中国制造业转型升级带来的巨大人才需求通过技术学习生态的华华,以及内容提升人才的才能,正在积极吸收华英。智能工作室在智能制造和创新领域推广专业集群,致力于创造转型和交付工业,企业,企业集团和大学整合的平台,推动d中国工程教育职业教育的发展进入了一个强大的发展阶段。“

赋权智能制造升级,华英京石创新专业集群建设 科学快报 第3张

会上,河北工程大学等24个“互联网+中国制造2025”生产和教育一体化推广计划,第二批建设机构与华英京石正式签约,共同开放了智能制造专业集群的深度整合生产和教育,推动智能制造专业人才的培养将有助于打造中国的制造业强国。

基于OBE教育理念

创新智能制造专业集群建设与规划

“专业集群是全球高等教育新技术和新兴产业发展最受欢迎的解决方案,”华京京师高级副总裁陈南江在一份特别报道中说。

赋权智能制造升级,华英京石创新专业集群建设 科学快报 第4张

陈南江高级副总裁作了专题报告:《特色校企合作·智能制造专业集群的建设与规划》

在学习面向0078ec9果的OBE教育理念后,华英京石从四个方面构建了智能制造专业集群建设计划:精准的人才导向,梯度课程体系,企业级培训平台和多维资源保障。 “人才定位,课程定位,未来工厂建设,教师队伍建设”的专业建设理念:基于智能制造业的需求,从学生获得的知识和技能出发,通过“企业研究与研发” ;工作人才定位post&rarr的过程;技术技能→人才规范,建立智能制造专业,涵盖机器人方向,自动化方向,工业互联网方向,逆向设计人才培养计划,教育目标,课程体系,教学设计和教学实施可以促进学生满足毕业要求;通过建立有效的持续改进机制,根据行业发展和企业就业需求不断调整和更新人才培养计划,准确课程定位,使教育目标,课程规划和教学活动不断符合行业需求服务0xc06 D4制造业发展,形态成闭环专业和课程建设方案;输入设备,课程,软件,培训等服务,为智能制造专业集群构建未来工厂,为学习者提供开放,设置0x78ec9的创新学习和实践平台;同时,“一流双师型”整合创新组织模式,多维教师培训和管理,帮助高校培养出具有制造业技术水平的高素质教师队伍。

深耕校企合作

建设智能制造专业群未来工厂

加强培训基地建设地是深化生产教育一体化,加快实体经济产业体系建设,科技创新,人力资源协调发展的重要举措。作为华英京石智能的技术总监,彭赛金博士向客人介绍了华旭京石智能制造专业教育和融合基地地的建设情况。

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智能制造技术总监彭赛进作了特别报道:《基于OBE理念的智能制造专业群未来工厂建设》

华英京石利用校企合作服务能力,结合世界领先的0xUC06d4制造企业,如FANUC和ABB,将先进技术转化为教育技术,构建以OBE模式为基础的以学生为中心,持续改进。多维,多层次的培训基地地,构建基于校企合作的专业集群超平台,构建集服务,创新,科研,教育,实践于一体的智能制造专业集团未来工厂,提供智能制造行业。高质量的人才培训服务,技术创新服务和工业服务。

对接国际标准与产业发展需求

开展智能制造专业课程资源建设

华英京石整合学校,政府和企业资源,构建数字化专业课程资源系统,利用移动学习,虚拟模拟,游戏等数字学习资源,创建数字化教学资源,项目案例库,工作场景剧,任务场景。报告中,华英经济学教育资源处处长林燕文详细介绍了华英京石智能的课程资源规划和建设情况。

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教育资源总监林燕文发表了一份特别报告:《智能制造专业课程资源规划与建设》

华邑遵循国际标准,技术发展与行业和人才需求的两个原则,通过了“解构”和“聚合”专业岗位所需的知识,技能和素养,联合大学制定了“专业团队基础”。平台+专业共享模型块 +专业职位模型块“高级课程体系优化课程资源系统;同时,根据逻辑从简单到复杂,从单一到全面,构建”四个层次,六个模型块“实践教学课程体系,构建新形式的综合教材,精品在线开放课程,“五类五库”资源库等智能制造专业资源。

赋权智能制造升级,华英京石创新专业集群建设 科学快报 第7张

会上,华英经济有限公司,北京航空航天大学,武汉科技大学,陕西科技大学,厦门华夏学院,南京理工大学,台州科学院由高等教育出版社编写的高等教育和科技等优秀教师,应用于高等教育。工程实践“智能制造高端工程技术应用人才培养新形式集成规划教材”正式发布。

以智能制造专业集群建设平台

有效促进智能制造专业认证

“基于OBE概念,应该建立什么样的平台来支持智能制造专业集群的构建?”华盛智慧研讨会总经理段晓飞在报告中给出了答案。

5G,移动互联网,人工智能和大数据等新技术的发展正在推动学习环境的不断发展。同时,为了满足高校发展的需要,并依托华英智能工作室的良好基础,华英以OBE理念为基础。 智能制造专业集群建设支持工具平台,适合大学发展需要,引入专业建设范式,梳理专业建设,专业认证准备和创新专业建设现场的关键弱点,提供平台建设技术服务模式和专业施工咨询服务模式智能制造专业集群服务,有效推动智能制造专业认证。

赋权智能制造升级,华英京石创新专业集群建设 科学快报 第8张

华盛智慧研讨会总经理段晓飞作了专题报告:《基于OBE理念的智能制造专业集群建设平台》

作为一家面向未来的教育科技企业,华英京石将继续积极应对新技术,新兴产业和新经济发展带来的挑战,专业建设和人才培养,构建完整的“华英智能OBE模型”研讨会:制定全面的解决方案,用技术改变教育生态,赋予人才内容,深化生产与教育与服务的融合,与行业领先的企业和大学携手,培养大量人才。高素质的应用型人才,满足制造业的需求和经济发展的需要智能。提高高校智能制造业的建设水平,促进产学研一体化的深入发展,帮助建立中国的制造业。